学习的得失:了解孩子的现状
2021年3月2日
艾莉森·盖恩斯·佩尔著，
校长
在过去的几个月, 越来越多的人担心，新冠肺炎可能会给学生带来累积的“学习损失”. 自然，我们都很关心我们的孩子今年错过了什么. 但我想挑战这种“学习损失”的概念，原因有几个.
首先，我们在孩子们所在的全球最大网赌正规平台见到他们. 每年, 在十大赌博网站, 九月，老师们迎接新一批学生，并评估他们的情况. 教师有自己的学习目标, 当然, 然而不可避免的是, 孩子们以不同的方式出现. 有些学生落后了，有些领先了，还有一些正好在目标上. 这是学习和人类发展的本质，优秀的老师知道，当我们从了解和看待他们作为个体开始时，学习效果最好. 即将到来的一年也不会有什么不同——除了老师们将更加密切地关注 在哪里 一个学生正在开始新的一年，而且比平时还要多 如何 他们是. 优秀的老师——我们很幸运拥有许多这样的老师——会建立师生关系，让我们所有人都能回到正轨，并观察他们可能会动摇的全球最大网赌正规平台.
第二个, 将学年视为零和游戏是一个过时的想法, 由1892年的“十人委员会”而流行起来, 是谁召集会议来纠正美国各州教育系统的差异. 他们开发了一系列按学年组织的课程——九年级、十年级等等. -和一套知识-英语，历史等. -随后将连接到卡内基单元和“座位时间”.“这反映了一种信念，即知识可以灌输给孩子们的大脑, 然后, 通过这个过程, 成为“知识渊博的.“从那时起，这一理念就一直统治着我们的学校.
今天, 我们对大脑和人类发展有了更多的了解, 我们知道这不是年轻人(或任何人)学习的方式. 在当今世界, 考虑到我们面前出现的新经济和新职业(或尚未被确定的), 考虑到需要做出的发明和发现, 考虑到必须解决的问题, 我们的学校必须追求更高的使命.
学校必须是年轻人学习思考的全球最大网赌正规平台, 问题, 和表达, 在哪里他们可以被看到和知道, 在那里他们可以找到并探索自己的想法和激情，终生学习和重新学习.
学校是为学习的实践和巩固自己的坚实基础，为学习终身. 最好的学校, 从小学到高等教育, know this; a tour around the nation’s top colleges’ websites will demonstrate 如何 the mission of higher education has changed on this front as well.
最后, 我想对那些对学习损失有合理担忧的人说，至少也有一些学习 获得 从这场可怕的流行病中. 在这一年里, 就像我观察孩子们玩耍一样, 学习, 实现, 和相关的, 我从未如此乐观过. 他们学到了更多关于适应力的知识, 持久性, 文化敏感性, 不平等, 感激之情比我们在学校“正常”一年教给他们的还要多. 我怀疑这一代人会用他们获得的同理心和同情心做更多的事情, 他们对科学的奉献, 服务, 以及社会公正, 他们对艺术和书面表达的力量的理解超出了我们的想象或希望，也超出了我们的教学计划. 他们会把这些新能力用在他们选择的任何道路上.
在十大赌博网站, 我们被我们有先见之明的创始人所说的终身学习的信念所驱动, 他认为学校应该确保所有学生学习他们的力量，并对他们的使用负责.他说:“这次任务不会在9月和6月开始和结束, 也不是简单地列出具体的技能或内容. 这些当然很重要, 我们都知道，我们将在未来几年调整课程，以确保每个学生都能理解. 最后, 然而, 我们的使命更高, 受人性的驱使，永无止境地学习如何做人, 如何联系, 如何追求, 实现, 反弹, 最重要的是, 如何思考.
